Identität und Zugehörigkeit - die drei D's als Herausforderung und Chance im Kontext der Ganztagsplanung in Grundschulen
Quelle: Zeitschrift Ganztagsschule des Ganztagsschulverbands 9/2025
https://www.wochenschau-verlag.de/Der-Rechtsanspruch-als-Chance/gts-25
Schreiben Sie mich gern an, wenn Sie den Text lesen möchten:
Im Porträt: Sendung von Radio Bremen
https://www.bremenzwei.de/themen/lieblingsmensch-christiane-lenhard-100.html
Endlich Schule - Lernangebote für zugewanderte Kinder in Bremen:
https://paedagogische-beziehungen.eu/endlich-schule-lernangebote-fuer-zugewanderte-kinder-in-bremen/
Autorin des Leitartikels im Dossier der DKJS: Rassismus in Grundschulen
siehe hier:
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/material/themendossier-rassismus-in-grundschulen.html
Mitautorin der Ufuq Broschüre Diversitätsorientierte Pädagogik im Kontext Islam und Grundschule
Meine Geschichte
Versuch einer rassismuskritischen Reflexion meiner Sozialisation
© Christiane Lenhard, August 2018
Ein bisschen Respekt habe ich schon vor dieser Aufgabe, die ich mir zugegebener Maßen selbst gesucht habe - aber ohne diese Perspektive würde nicht wirklich deutlich, warum mir das Thema eines gelingenden Miteinanders so am Herzen liegt...
Ich werde im Text eher persönliche und weniger wissenschaftliche Formulierungen benutzen - dieses mögen kritische Menschen mir nachsehen.
Ich bin am 26. November 1957 als drittes Kind einer weißen deutschen Familie geboren, die ich heute eher am unteren Rand der Mittelschicht einsortieren würde. Meine Eltern hatten beide keine akademischen Schulabschlüsse - der Wunsch, wir Kinder sollten 'es besser haben' hat uns von Anfang an begleitet und in gewisser Weise auch unter Druck gesetzt. Gute Schulnoten zu erreichen und Leistungswillen durch Fleiß und Anstrengung zu beweisen, war zentrales Erziehungspostulat. Bemerkenswerter Weise sind wir drei Geschwister zunächst erst einmal Lehrer*innen geworden.
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